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Joaquín Yaniz

Enlaces de las webs de la ESCOLA D'ABRERA y del AMPA

Desde esta página queremos reconocer el esfuerzo y sacrificio de todos aquellos profesores que colaboran y participan de forma activa en las diferentes salidas que hacen los alumno (colonias...). Salidas que ayudan mucho a la cohesión profesor-alumno y alumno-alumno, así como al sentimiento de Centro. 

 

En relación con esto, la potenciación del sentimiento de pertenencia al CEIP en el cual un alumno estudia o un profesor da clases es una herramienta muy importante para mejorar la cohesión interna alumno-alumno, profesor-alumno y profesor-profesor.

 

26.4.15BUENAS NOTICIAS. Para el que aún no lo sepa, ya se ha vallado la parcela de Can Morral para la construcción de la nueva escuela y la primera escavadora ya ha dado las primeras paletadas. Ver foto adjunta de hoy domingo 26.4.15.

26.4.15Hoy domingo durante una excursión hemos estado comentando largamente  con una profesora de Educación Primara ya jubilada sobre la gran importancia de la lectura en los primeros cursos de primaria. Para esta profesora el tema está totalmente claro: cuantas más horas dedica en casa el escolar a leer en Primaria, mucho mayores son sus posiblidades de éxito en su educación y en su vida futura. Resumiendo, dicha profesoras nos ha dicho: TANTO LEES, TANTO VALES.  Y para que un escolar lea, ayuda muchísimo que sus padres también lean

30.1.15. Pleno MUNICIPAL. Por parte del Regidor de IZQUIERDA UNIDA, Iván Serrano, se hicieron dos preguntas:

  1. LA PRIMERA PREGUNTA ESTABA RELACIONADA CON EL COMIENZO DE LAS OBRAS DE LA TERCERA ESCUELA. Que según el ABRERAINFO estaba previsto que comenzarán en el último trimestre de 2014.  Se responde que los retrasos son ajenos al Ayuntamiento y que están relacionados con el cumplimiento de los protocolos relativos a la adjudicación de obras públicas. Salvo imprevistos, muy posiblemente comiencen entre la 2ª y la 3ª semana del mes de febrero de 2015. En el caso de que no estén acabadas las obras para el comienzo del curso 2015-2016, posiblemente se haga como se hizo con la finalización de las obras en el Ernest Lluch (que se haga la mudanza durante el curso escolar).

  2. LA SEGUNDA PREGUNTA CREO QUE ESTABA RELACIONADA UNA SUBVENCION PENDIENTE DE LA ESCOLA BRESSOL. Un tema ya tratado en plenos anteriores.

25.12.14.   Recomendamos a los padres y madres de la Escola Abrera, muy especialmente a aquellos con alumnos en 5º y 6º de Primaria el que periódicamente echen un vistazo a las diferentes páginas correspondientes al INS Voltrera de esta web (así como a la propia web del INS Voltrera y de su AMPA), pues de esta forma y con dicha información se puede hacer una mejor idea de algunos aspectos de la siguiente etapa educativa de sus hijos en Abrera. Y así poder hacer una mejor planificación para el cambio de sus hijos a Secundaria. Cambio, tanto en la actitud de nuestros hijos (con una mayor independencia) como en los resultados escolares ya desde el primer trimestre de 1º de ESO. Cambio que en bastantes  casos tiene consecuencias díficiles de corregir más adelante.  En ESTUDIAR EN ABRERA somos de la opinión que los padres y madres deben esforzarse y hacer lo posible para evitar que las deficiencias que pueda tener el sistema educativo (tanto a nivel legislativo y general  como a nivel local) puedan afectar negativamente a sus hijos.

De hecho varios de los temas tratados de forma directa para el INS Voltrera también están relacionados con algunas problemáticas existentes en Primaria (sobrepeso de las mochilas en 5º y 6º, necesidad de más información sobre los PROBLEMAS EDUCATIVOS que hay en cada Escola tanto por parte del propio Centro como por su AMPA, información sobre los temas de interés general tratados en los Consejos Escolares y los acuerdos alcanzados...).

 

25.12.14. No se observa que hayan comenzado aún las obras de construcción del nuevo edificio que estaba previsto para finales de 2014.

 

Domingo 22 de junio a primera hora

UN DIA EN LA  2ª ACAMPADA LÚDICO-REIVINDICATIVA DE LA ESCOLA ABRERA

 

Esta acampada es fruto especialmente de un importante esfuerzo físico y económico de los padres y madres de la Escola Abrera, con el AMPA al frente. Tiene por objetivo principal conseguir que se materialice lo antes posible la construcción del nuevo edificio.

 

A pesar de no ser el mejor fin de semana para hacer la acampada para conseguir una mayor afluencia de personas que se solidaricen con sus justas reinvindicaciones (está el puente de Sant Joan), se está desarrollando la acampada con una buena asistencia.

Ayer sábado se realizarón multiples actividades, (talleres, paella popular, ajedrez, inflables...) y para hoy domingo hay otras tantas.

Entre las muchas personas que se solidarizaron con su asistencia a la acampada estaban María Soler (alcaldesa), Guadalupe Marcos (teniente de alcaldesa), Cristina Bigordá (tercera teniente de alcaldesa), Iván Serrano (regidor),  Miguel Carrión (regidor), Antonio (yayoflautas), David Ogaya (club d'escacs de Abrera y PAH), Carmen Amaro ( directora Escola Abrera), Gabino Expósito (Escacs Esparraguera) y el que escribe este artículo (club d'escacs de Abrera y Estudiar en Abrera). 

 

Señalar desde aquí el gran nivel de satisfacción manifestado al que suscribe esta crónica por parte de muchos de los padres  y madres de la Escola Abrera presentes en la acampada con el trabajo desarrollado por su AMPA. Tanto en sus diferentes actuaciones y gestiones como en el nivel informativo (información colgada en la web del AMPA y en los continuos mailings).  Según comentarios de una madre, el AMPA  envía por mailing las actas de todas las reuniones de la Junta Directiva, así como las conclusiones y acuerdos alcanzados en los diferentes Consells Escolar.  De ser así, es un buen ejemplo de información y transparencia a seguir por aquellas AMPAS que aún no informan en la misma medida.

 

Desde aquí queremos recordar que tan importante es resolver los problemas relacionados con el "hardware" de la educación  (el edificio de la  Escola Abrera, la masificación sin solución definida en el  IES Voltrera al quedarse muy pequeño el edificio actual, el coste de los libros de texto y su obsolescencia acelerada actual...), como resolver los muchos problemas del "software" de la Educación en Abrera (mejorar la calidad educativa en los centros de Abrera, reducir el alto nivel de fracaso escolar cronificado en Abrera, potenciar la formación de padres y madres, potenciar la coordinación entre centros, potenciar la coordinación docentes-familias...). Todos ellos de gran repercusión en la formación y maduración personal de nuestros hijos. Consideramos que por parte de todos deberíamos prestar mucha más atención a la calidad educativa en Abrera, dedicando mayores esfuerzos a mejorarla. Dado que los niveles actuales son muy bajos.

Todos los que estamos involucrados directa o indirectamente con la educación de nuestros hijos , cuando hablamos de responsabilidades sobre el éxito o el fracaso educativo debemos ser valorados por nuestros hechos más que por nuestras palabras. Pues estamos en "un mundo donde las palabras y los hechos muy rara vez se encuentran, y cuando se encuentran no se saludan, porque no se reconocen" (como ya escribió Eduardo Galeano, periodista y escritor uruguayo).

 

Juan Carlos Pérez

22 de junio de 2014

 

 

 

2ª ACAMPADA LUDIC-REIVINDICATIVA DE LA ESCOLA  ABRERA

 

Adjuntamos información que nos ha llegado sobre esta importante iniciativa del AMPA de la Escola  Abrera.  Invitamos a todos los visitantes de esta web a añadirse a la acampada prevista para el próximo 20-22 de junio de 2014 y solidarizarse con su justa reivindicación.

 

Estudiar en Abrera

22 de mayo de 2014

 

 

 

TEMAS PENDIENTES DE SOLUCIÓN ESCOLA ABRERA

 

En esta sección, en permanente construcción, se incluye un listado,  con espíritu totalmente constructivo,  de los diferentes comentarios y  opiniones que se van recibiendo, por diversos conductos, de padres y madres. También se puede leer los comentarios y opiniones de los padres en la encuesta realizada a 25 madres y padres a primeros de marzo de 2014, en la página de Temarios. El objetivo de esta sección es ayudar a encontrar soluciones, pero para ello primero hay que poner sobre la mesa los problemas existentes y su difusión a todo el colectivo de madres y padres para la toma de conciencia y sensibilización que los temas merecen.

La existencia de problemas por solucionar, no impide que se valore muy positivamente el infinito esfuerzo que hacen los docentes para conseguir lo mejor de cada alumno. Todo ello a pesar de las muchísimas dificultades a las que se enfrentan cada día (recortes en educación, bajada de salarios, incomprensión de algunos padres a su trabajo...).

Siempre es bueno que  se debatan estos temas en la Asamblea de madres y padres del AMPA  de forma abierta, sana y enriquecedora para la propuesta entre todos de soluciones concretas. Por la dinámica del día a día y la falta de tiempo de casi todos los padres y madres, salvo dichas Asambleas del AMPA, prácticamente no hay más oportunidades a lo largo del año para debatir estos temas que tanto nos afectan. Para que el debate entre los padres sea fructifero es importante que a las madres y a los padres nos llegue el máximo de información posible sobre dichos problemas.

 

 

  1. Falta información exhaustiva a los padres por parte del Equipo Directivo de los temarios que se quedan sin explicar (por diferentes motivos) de cada asignatura a final de cada curso. Así como las propuestas para trabajar en verano los temarios no dados.

  2. Todo los problemas derivados de que toda la escuela sean barracones actualmente. ¡¡¡Nuevo Edificio YA!!!

  3. Todos los problemas de espacio derivados de compartir patio e instalaciones con otra escuela.

  4. Efectos negativos de los recortes en Educación. Las madres y los padres agradecerían que la Escuela informara de forma fácil y accesible  de cómo se traduce actualmente en el día a día dichos recortes. Para que los padres puedan tomar conciencia del problema.

  5. Mejorar el nivel actual de coordinación pedagógica con los otros centros educativos de Abrera. Una de las anécdotas de que esta coordinación es mejorable es el famoso tema de las fiambreras. En los 3 CEIPS se hace un gran esfuerzo pedagógico y de tiempo para que usen fiambreras, en el IES ninguno. De forma que el último días de 6º el uso de fiambreras es casi el 100% y al día siguiente escolar (1º de ESO) el uso es prácticamente 0%. ¿Qué lectura hacen los escolares de esta "contradicción pedagógica"?

  6. Algunos padres comentan que faltan espacios fuera del horario escolar adecuados para cuando los alumnos tienen que hacer deberes con otros compañeros o hacer trabajos escolares en grupo (como el Trabajo de Síntesis). Nos indican que en el Centro Polivalente hay una Sala de Estudios que funciona (o debería funcionar) desde las 16.00 a las 20.30 horas. También se puede usar la Biblioteca  en sus diferentes horarios de apertura, siempre que se respete  (como es lógico) las formas y el silencio debido.

Nota: si se observa cualquier error u omisión en este listado, agradeceremos que se nos informe para  proceder a su adecuada corrección.

LA FAPAC y LA LOMCE

Clica en el recuadro rojo de la FAPAC para ir al espacio de su web dedicado a  la LOMCE. "...La Llei Orgànica per a la Millora de la Qualitat Educativa (LOMCE) impulsada pel ministre Wert suposa una modificació d'alguns aspectes cabdals de  l'actual legislació d'educació. Es tracta d'una nova llei elaborada sense consens, amb molt poc diàleg i sobre una base clarament ideològica. La FaPaC ha habilitat aquest espai per donar a conèixer els seus posicionaments i facilitar-vos informació i material d'interès..."  http://www.fapac.cat/espai-lomce

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PENSAMIENTOS QUE ALETEAN EN MI CABEZA SOBRE EL DENOMINADO FRACASO ESCOLAR Y DE COMO EL FRACASO ESCOLAR SE COMBATE EN PRIMARIA

 

 

Hace menos de un mes se nos informó a un grupo de padres que el el porcentaje de "fracaso escolar" en el IES VOLTRERA está actualmente entre el 35% y el 40% (insistir que desde mi punto de vista sería bueno que se publicaran periódicamente las cifras exactas para una toma de conciencia de todas las partes implicadas). Son unas cifras que, como prueba del algodón,  ponen de manifiesto que lo que la tribu de Abrera (padres, docentes, estudiantes...) viene haciendo  actualmente en Abrera a nivel educativo no funciona lo suficientemente bien, por un motivo u otro. Y estamos hablando de la educación de nuestros hijos (a los que queremos tanto y que haríamos cualquier cosa que estuviera en nuestra mano para mejorar su educación). ¿Sería posible hacer una estrategia realmente activa y coordinada a nivel de todo Abrera para mejorar estos resultados?

 

Precisamente el pasado 11 de Abril en EL PAIS se publicó un artículo con el títular: España lidera el abandono escolar temprano en Europa con su mejor datohttp://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/04/11/actualidad/1397211917_985641.html.  Es decir, España es tristemente líder europeo muy destacado en abandono escolar temprano.  Se recomienda su lectura. Siendo precisamente la educación la mejor manera que tiene una sociedad para resolver todos sus problemas y avanzar realmente. Si le damos la espalda a la educación, mal vamos.

 

Al margen de que lo hagan mejor o lo hagan peor los que nos representan a distintos niveles y los que nos gobiernan, tanto en la lejanía como en la cercanía, en mi opinión, los padres podemos hacer mucho más de lo que nos pensamos para mejorar este nivel de fracaso escolar en Abrera. Y si nos ayudamos unos padres a otros, intercambiamos experiencias  y vamos unidos tanto mejor.  

 

Tú que estás leyendo este artículo, seguramente que harías lo que fuera para que tu(s) hij@(s) mejoren sus datos académicos (sean los que sean actualmente), su maduración personal y todo aquello que le permita ser más dueños de sus vidas cuando levanten el vuelo y dejen el hogar familiar.

 

Es tremendamente curioso, pero los aparentemente buenos deseos de los padres sobre la educación de sus hijos no se compadecen con los datos de las encuestas sobre el muy bajo interés de los ciudadanos españoles en la educación (podeis ver en  las diferentes encuestas del CIS a lo largo de los años, en su propia web).  Siempre acaban habiendo, según dichas encuestas,   muchos otros temas que preocupan más a los ciudadanos que la educación de sus hijos. Hay una pequeña contradicción entre una cosa y la otra. Deseamos lo mejor para nuestros hijos, pero es muy posible que aún podríamos hacer mucho más de lo que actualmente hacemos para estar más encima y dar más apoyo y cobertura  en los temas educativos a nuestros hijos.

 

Una observación atenta de nuestro entorno nos permite percibir la creciente dificultad de los padres y de las madres de ABRERA para encontrar tiempo para dedicarselo a su formación de padres o simplemente para la educación de sus hijos. Es muy fácil caer atrapado en el ritmo vertiginoso de nuestra sociedad, consumiendo cada vez más  tiempo en temas laborales o de otro tipo ajenos a la familia y a los amigos, consumimos más TV y similares... Llegamos a casa demasiado cansados y llenos de preocupaciones, como para tener el necesario relax, que todos estos temas necesitan. 

 

Como la sociedad y el entorno económico no nos lo pone facil en los temas de educación, pienso que es por ello que el papel de los padres ha de ser todavía más activo para contrarestar lo anterior y así mejorar la educación de nuestros hijos. Algunos apuntes en esta dirección son:

 

  • En el siguiente artículo de EL PAIS tiene por título EL FRACASO ESCOLAR SE COMBATE EN PRIMARIA.  En donde se indica que el fracaso escolar en parte se puede fraguar en Primaria. Yo añadiría que los padres en Primaria tienen que ya ir formándose para la adolescencia de sus hijos en secundaria y no les coja tan desprevenidos.   Cuántas veces nos hemos dicho los padres de adolescentes antes muchos problemas que nos han surgido sin tener las adecuadas respuestas preparadas  ¡¡Si lo hubiera sabido antes!!  http://elpais.com/diario/2010/03/02/sociedad/1267484401_850215.html  . 

  • Todas las etapas son importantes (preescolar, primaria...), pero cuando pasan del colegio al instituto aún nos debemos involucrar mucho más, eso sí, de forma más inteligente.  El adolescente, tiene más necesidad que nunca que los padres estén ahí. No necesariamente en la proximidad física, más bien en una proximidad discreta pero  adecuadamente intensa.  Orientándoles, apoyándoles  y poniendoles los límites necesarios, y al mismo tiempo dándoles de forma controlada una creciente y paulatina autonomía que ellos necesitan para su autoafirmación personal.

  • Cuanto más nos formemos como padres (leyendo, intercambiando experiencias...), mejor preparados estaremos en todo lo indicado en el punto anterior.  Y, al mismo tiempo, estaremos en condiciones de mejorar el modelo educativo que estemos utilizando como padres, corrigiendo los errores y reforzando los puntos fuertes de nuestros hijos. Eso requiere tiempo y esfuerzo. Y si no lo tenemos,  hemos de buscarlo (posiblemente cambiando algunas prioridades). Pues que duda cabe que el modelo educativo específico que usan los padres (hay tanto modelos de educar como familias) tiene una notable influencia.

  • Considero que es una buena estrategia que ambos padres, se cuestionen al comenzar cada día, qué pueden hacer en ese día concreto para mejorar la educación de sus hijos. Y llevarlo a la práctica. Con pequeños avances cada día, en poco tiempo el avance es importante.

 

 

Que conste que todo lo aquí escrito son opiniones del que suscribe, el cual posiblemente se equivoca más de veinte veces cada día. Son opiniones basadas en los comentarios recibidos de otros padres, leyendo de lo que se escribe sobre el tema por aquí y por allá, en la propia experiencia personal...

 

Juan Carlos Pérez

25.4.14

 

 

 

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