ESTUDIAR EN ABRERA

PINCELADAS SOBRE LOS LIBROS DE TEXTO

EN ABRERA

 

 

RESUMEN:  En Abrera gastamos posiblemente más de 260.000 Euros al año en libros de texto.  Para evitar este gran dispendio, que beneficia esencialmente a las editoriales,  en muchos sitios se utilizan diversos mecanismos exitosos para reducir dicho gasto de una forma muy significativa. También los libros de texto tiene otros aspectos más o menos conocidos y que puede ser interesante replantearnos la situación actual: derivar a libros por trimestre para quitar peso de las mochilas, evolucionar al libros autoeditados gratuitos (menos gasto y menos peso y evitando así el negocio de la obsolescencia programada de los libros de texto), ¿hasta cuándo a los alumnos de ABRERA que consiguen pasar al Bachillerato se les seguirá penalizando quitándoles la subvención de los libros de texto? ¿Ordenador o libro de texto?...

 

Si te interesa el tema, puedes continuar leyendo...

 

Antes de nada indicar aquí nuestro apoyo y solidaridad con tantos y tantos docentes de Abrera que  hacen un trabajo improbo día a día, a pesar de las crecientes y múltiples dificultades que tienen que padecer (congelaciones y pérdidas salariales, crecientes cargas de trabajo, leyes  educativas cambiantes, inestabilidad laboral para una parte importante de interinos...).  Desde ESTUDIAR EN ABRERA tienen nuestro apoyo y solidaridad. Todo ello, sin perjuicio de nuestra opinión crítica constructiva en todos aquellos temas que consideramos que pueden ser mejorables. Desde Estudiar en Abrera consideramos que la unión y colaboración intensa de docentes y familias es totalmente imprescindible para una educación exitosa de nuestros hijos.

 

Este artículo de opinión  es esencialmente  una recopilación de información encontrada en internet, prensa escrita, ABRERAINFO…  para que cada uno puede ampliar a voluntad en una u otra dirección  y que no tiene otro objetivo que el lector se haga su propia composición de  lugar y saque las conclusiones que crea más oportunas. En la voluntad de cada uno está el hacer una lectura positiva o negativa. La intencionalidad de este artículo no es otra que proporcionar información para el debate sano y abierto y la de buscar caminos para mejorar lo presente. De hecho, en varios de los apartados surgen ideas que pueden ayudar a resolver el grave problema del sobrepeso de las mochilas en el IES VOLTRERA y de los CEIPs. Al mismo tiempo que también surgen ideas para reducir de forma muy significativa el alto coste económico que supone para las familias y el Ayuntamiento cada comienzo de curso.

 

 

• COSTE DE LOS LIBROS DE TEXTO EN ABRERA.  Por vivirlo en propia piel,  los padres y madres de Abrera somos muy conscientes del alto coste que supone para las familias (y también para el Ayuntamiento de Abrera con su subvención) la compra anual de los libros de texto. Por ello, en un entorno de muy importantes dificultades económicas para una inmensa mayoría de la población, puede ser interesante repasar algunos aspectos relacionados con los libros de texto en nuestro municipio. Y qué mejor que empezar con cuantificar su coste en Abrera, atendiendo a la información disponible. Según un ABRERAINFO de 2007 en dicho año el Ayuntamiento de Abrera dedicó 91.105,75 euros en subvencionar libros de texto. El Abrerainfo de  septiembre 2010 sube a 100.000 Euros de subvención en libros de texto para dicho año. En 2013 y 2014 son ya 110.000  Euros/anuals  en subvención de libros de texto (Abrerainfor juny 2014). Teniendo en cuenta estas cifras, en Abrera  posiblemente se deben gastar actualmente en libros de texto: Ajuntament + familias más de 260.000 Euros  (Primaria +Secundaria +Universidad). Hay que tener en cuenta que los libros de Bachillerato y los de la Universidad no están subvencionados. Dicho gasto sería muchísimo mayor si las muchísimas familias que reutilizan libros usados de años anteriores no lo hicieran. O las compra/venta de libros de texto de los cursos finalizados entre los estudiantes de los últimos años del IES no existiera. En toda España podrían ser más de 1.000.0000.000 de Euros (casi el 40% del negocio editorial según se lee por ahí).  En algunas comunidades autónomas se han socializado todos los libros. Con toda una serie de ventajas:  los libros se quedan casi siempre  en el Centro Escolar (con el alivio que ello supone en la mochila de los alumnos), queda parcialmente frenada la obsolescencia programada de los libros...

 

• LIBROS POR TRIMESTRES. Teniendo en cuenta el grave problema del sobrepeso de las mochilas que vivimos en Abrera, una estrategia que puede ayudar a reducir peso es el evolucionar a  los libros de texto por trimestre (como ya hacen muchos centros escolares de nuestro entorno). Los libros por trimestre suponen un coste adicional que queda sobradamente compensado por el menor peso de las mochilas. Se adjuntan varios enlaces sobre este tema.

1.  Noticia de prensa “Varias editoriales lanzan libros de texto divididos por trimestres y hay padres que lo hacen por su cuenta”  http://www.lavozdegalicia.es/sociedad/2010/09/03/0003_8704228.htm  “…El problema es cuando el colegio no determina un libro de estas editoriales como texto de clase. En ese caso, son los padres los que adoptan una medida similar aunque algo más rústica: cortan el libro y lo dividen en tres partes que unen con anillas, lo que permite al alumno ir más ligero…”

2.  Noticia de prensa de título “En Primaria, libros por trimestre y en ESO, por unidades temáticas”   http://www.elcomercio.es/v/20100418/asturias/primaria-libros-trimestre-unidades-20100418.html  Donde leemos: “Dolores de espalda crónicos, escoliosis e, incluso, «disminución del rendimiento intelectual». Esas pueden ser las consecuencias de acarrear con un peso excesivo de camino al cole y, por eso, el Parlamento italiano aprobó en su día una proposición para limitar los kilos de las mochilas, una preocupación compartida por países como Francia, Chile y Argentina.                                                                                                                          En España, el plan Mochila Ligera propone dividir en tres los libros de texto de Primaria, uno para cada trimestre, y esta posibilidad convivirá por el momento con el libro de texto convencional. No así en Secundaria, ya que a partir del curso próximo para 1º y 3º (y desde el siguiente para 2º y 4º), Santillana sólo ofrecerá los libros divididos por unidades temáticas, porque la división trimestral en esta etapa es menos viable.”

 

• ORDENADOR O LIBROS DE TEXTO.  Para muchos padres de Abrera, el uso del ordenador en 1º, 2º y 3º de ESO ha comportado muchísimas más desventajas y problemas que aspectos positivos.  El uso simultáneo de libros y texto y ordenador ha agravado el problema del sobrepeso de las mochilas en la mayoría de los casos. El ordenador era una buena opción, si las familias y el propio IES estuviera totalmente preparados para ello. De hecho, según parece el IES VOLTRERA no reúne las condiciones necesarias: pues no está preparado para que todos los alumnos que lo deseen puedan dejar "con seguridad" el ordenador en el IES cargándose. Lo que obliga a llevarlo y traerlo cada día. Por otro lado, no tenemos constancia de las argumentaciones a favor y en contra del IES del uso del ordenador en las aulas del IES VOLTRERA. Se agradecería que se publicaran en la web del IES. En cualquier caso, es interesante tener en cuenta lo siguiente: 

1. Artículo escrito en clave divertida de título “El e-book y la obsolescencia programada” donde se cuestiona los libros digitales y al mismo tiempo se dan vueltas sobre el tema de la obsolescencia programada. http://pseudopodo.wordpress.com/2010/03/24/el-e-book-y-la-obsolescencia-programada/

2. Comentarios del autor de un artículo de prensa en EXPANSION de título “Matar al libro de texto, mi columna en Expansión” en el blog de su autor.  Donde dice cosas tan interesantes como: “…en el escenario tecnológico en que vivimos, educar a los niños haciéndoles creer que el conocimiento que necesitan está empaquetado y contenido en un libro es sencillamente irresponsable. Lo que tendrían que estar aprendiendo nuestros hijos es que el conocimiento está en la red, y dedicar los esfuerzos de los profesores del resto de las asignaturas a enseñarles a moverse en esa red, a localizar ese conocimiento, a filtrarlo con los criterios adecuados, a validarlo, a utilizarlo, a construir sobre él, a comentarlo y a compartirlo. No, no se trata, como pretenden las editoriales, de sustituir al libro de texto con un libro de texto electrónico, ni con una aplicación llena de contenidos animados y coloridos por la que seguir cobrando más que lo que cobraban antes… se trata de matar el concepto de libro de texto en su totalidad…”  http://www.enriquedans.com/2012/10/matar-al-libro-de-texto-mi-columna-en-expansion.html

3. Una opción alternativa puede ser (al menos en la educación secundaria), ni libro de texto ni ordenador (como ocurre en la Universidad), donde se trabaja esencialmente con apuntes (los elaborados por cada alumno más los pasados por los profesores). En dicho caso, no es necesario llevar ni ordenador ni libros al Centro Escolar. Se puede valorar, en el caso de estar de acuerdo con este planteamiento, en  una migración progresiva.

 

• OBSOLESCENCIA PROGRAMADA DE LOS LIBROS DE TEXTO EN ABRERA. Muchos padres de Abrera ya hemos vivido la experiencia de ver cómo las editoriales han cambiado el ISBN de un libro de texto y desde el Centro Escolar nos dicen que por tanto no se puede utilizar el libro ya usado del hermano mayor o de un compañero. Cuando el cambio en su contenido ha sido mínimo o insignificante. Pero sobre todo lo más importante,  con la perspectiva de muchos años, dichos cambios de libro no han supuesto ninguna mejora en los resultados escolares ni en la eficacia educativa.

1. Interesante artículo de título   “La falsa obsolescencia en el ámbito educativo”, donde entre otras cosas, su autor comenta     “…   ¿En qué casos se produce esa sensación de obsolescencia? En los libros de texto, cambiados cada pocos años pero con nulo efecto sobre el aprendizaje de los alumnos. En los ordenadores de las aulas que, a los pocos años se cambian por otros más nuevos (o se han ido cambiando) cuyo uso es exactamente el mismo que se realizaba con los antiguos. En los programas informáticos cuyo coste en licencias “de actualización a la nueva versión” suponen un dispendio totalmente innecesario porque no se mejora la funcionalidad de versiones más antiguas. En las PDI, cuyo uso más allá del simple de una pizarra blanca con proyector es sólo realizado por menos de un 1% de los docentes que las utilizan, etc.  ¿Por tanto, a quién interesa esa falsa obsolescencia? Queda claro. Al propio sistema económico, ya que le permite vender nuevos productos en un mercado (el educativo) que por necesidades reales no necesitaría tanta actualización…”      http://www.xarxatic.com/la-falsa-obsolescencia-en-el-ambito-educativo/

2. En el enlace adjunto de la AGENCIA DEL ISBN, ayuda a aclarar dudas sobre lo que es el ISBN. http://agenciaisbn.es/web/faq.php

3. Artículo de título “ El timo de los libros de texto” y donde su autor,  que hizo un  Master de Técnicas Editoriales impartido  por la Universidad de Barcelona y el Gremio de Editores , habla  sobre  algunas claves sobre la obsolescencia programada de los libros de texto. http://www.acueducto2.com/el-timo-de-los-libros-de-texto/8323

 

• SUBVENCION DE LOS LIBROS DE TEXTO DE BACHILLERATO (y de la UNIVERSIDAD). Abrera es una población eminentemente obrera.  Es conocido que uno de los principales mecanismos que tiene la clase obrera para progresar social y económicamente son los estudios. Pero justamente, aquellos a alumnos de Abrera que obtienen mejores notas y consiguen pasar al Bachillerato, se encuentran con una barrera que no siempre es fácil de superar: el pago de los libros de texto, que habitualmente suele ser hasta 300 Euros por curso. Son estudiantes que han demostrado su capacidad para seguir estudiando, ¡en vez de premiarlos y animarlos a seguir, les penalizamos!  Sería bueno que los responsables del Ayuntamiento explicarán de forma razonada porqué a los estudiantes de Bachillerato de Abrera no se les subvenciona el 50% de los libros de texto, igual que al resto de estudiantes. También sería bueno saber el posicionamiento de las AMPAS, los Centros Escolares y los diferentes partidos políticos locales sobre este tema. En términos similares podríamos hacer el planteamiento para los libros de texto de los estudiantes que consiguen llegar a la Universidad.

 

• ESTRATEGIAS COMERCIALES DE LAS EDITORIALES.   Es  indudable que las Editoriales hacen y harán  todo lo posible por defender sus intereses económicos y aumentar sus ventas. Usando todas las herramientas que están a su alcance:  a) Haciendo pequeños cambios en el libro (y por tanto en el ISBN) para obligar a comprar los nuevos libros. b) Presionando a los poderes públicos para que se cambien periódicamente las leyes de Educación y los programas educativos, que automáticamente supone la compra de nuevos libros de texto adaptados a los nuevos programas (o nuevas leyes educativas). c) La mayoría de dichas editoriales, mediante el uso, siempre que puedan, de regalos o similares a Centros Escolares y profesores por la compra de libros… Al mismo tiempo entendemos que en Abrera nada de esto ocurre, pero sí que parece que ocurre en algunos centros escolares fuera de Abrera.

1. Esta noticia de prensa habla del reconocimiento de las propias Editoriales de algunas de sus tácticas agresivas, a las que ellas mismas  pusieron límites forma oficial. La noticia lleva por título “Las editoriales pactan acabar con los regalos a los colegios por la compra de los libros”   http://www.lasprovincias.es/v/20120906/comunitat/editoriales-pactan-acabar-regalos-20120906.html

2. Artículo del periodista gallego Manuel Molares: “ Material escolar: estafa a los padres”. Es una denuncia  muy dura sobre el tema. Y que entre otras cosas dice: “…Casi nadie denuncia la estafa editorial. Los padres callan creen que comprar libros cada año es una ley natural…”.  Indicando que en otros países de nuestro entorno esto no ocurre. http://cronicasbarbaras.blogs.com/crnicas_brbaras/2011/09/material-escolar-estafa-a-los-padres.html

 

• APUNTES Y LIBROS DE TEXTO GRATUITOS EN ABRERA. Una posible alternativa al mercadeo de los libros de texto o electrónicos de las grandes Editoriales (Santillana, Anaya, TEIDE…) pueden ser la puesta en marcha progresiva de un proyecto de APUNTES y LIBROS DE TEXTO GRATUITOS. Bien pueden ser los materiales preparados por los propios profesores de los Centros Escolares de Abrera, o bien de los ya existentes en la red y promovidos por profesores sensibilizados con todo este tema ( o una mezcla de ambos).  Para la preparación de dichos apuntes o “libros virtuales de texto”, los maestros y profesores de Abrera también disponen de una inmensa cantidad de recursos pedagógicos gratuitos que la Generalitat de Catalunya pone a su disposición en sus webs, adicionalmente al material pedagógico que puedan usar de otras instituciones del Estado español. Todo ello sin menoscabo de seguir recomendando para cada asignatura los libros físicos que se crean oportunos, bien para su consulta en las bibliotecas (en la de los Centros o en la Municipal)

1. Artículo de prensa muy interesante sobre recursos educativos abiertos de título “Los libros de texto son muy caros: ¿son los recursos educativos abiertos una alternativa?”  Donde se indica que el Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios (CeDeC).se dedica a desarrollar recursos educativos abiertos (o REA); materiales en formato digital a los que puede acceder toda la comunidad educativa de manera.gratuita. http://www.eldiario.es/hojaderouter/tecnologia/software/tecnologia-educacion-recursos_educativos_abiertos-REA-libros_0_302369939.html  

2. Un grupo de profesores crea libros de texto digitales de acceso gratuito para evitar que los padres compren cada año nuevos ejemplares. http://www.meneame.net/story/grupo-profesores-crea-libros-texto-digitales-evitar-padres-cada    Se recomienda leer algunos de los comentarios que hacen los que han entrado en dicha página.

3. Marea Verde comparte sus “apuntes”. http://textosmareaverde.blogspot.com.es/ . “…Un grupo de profesores de la escuela pública de Madrid aunamos esfuerzos para redactar y compartir material didáctico original para los alumnos de primaria, ESO y Bachillerato. Proporcionamos apuntes descargables y gratuitos según normativa de la CAM. Reivindicamos una escuela pública de tod@s para tod@s...”.

4. Algunos lugares para conseguir libros de texto y material gratuitos:

             http://www.apuntesmareaverde.org.es 

             http://www.sindinero.org/blog/nueve-webs-para-descargar-libros-gratis-de-forma-legal/

             http://www.proconum.educalab.es/comunidad/proconum

             http://www.mansioningles.com/libros.htm.

             http://www.recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/index.php/categor%C3%A

 

• REUTILIZACIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO-INTERCAMBIO GRATUITO DE LIBROS (BOOKCROSSING). No cabe duda que la reutilización de los libros de texto es una de buena estrategia de ahorro y sostenibilidad. Los mecanismos más usados son: reutilización de libros procedentes de hermanos u otros familiares, de amigos y conocidos, b) libros socializados en los Centros Escolares, c) compra-venta de libros entre estudiantes (especialmente en los últimos cursos del IES Voltrera)… Los que han hecho mediciones al respecto hablan de un 20% aproximadamente de reutilización en Primaria, un 40% en ESO y 60% en Bachillerato. En Abrera se desconocen cuáles son las cifras reales, pero con certeza que el porcentaje actual se puede incrementar de forma significativa si se siguen unas estrategias: 1) campañas de fomento por parte de las AMPAS,  de los Centros Escolares y del Ayuntamiento para la reutilización de los libros, 2) Minimizar los cambios de ISBN por parte de los equipos docentes, 3) generación por parte del Ayuntamiento de un espacio físico permanente en Abrera que facilite el intercambio gratuito de los libros de texto (estrategia muy exitosa en otros sitios y en la propia Biblioteca de Abrera), etc.

 

• VARIOS. A continuación se indican algunos puntos que quizás puedan ser de interés.

1. Noticia de prensa “Padres y profesores comienzan su boicot contra la renovación de libros de texto”.  http://www.eldiario.es/sociedad/Padres-alumnos-comienzan-renovacion-libros_0_229927165.html . Entre los comentarios a la noticia hay uno que llama la atención: “#6 zarrazuela | 17/02/2014 - 16:10h…De lo que se trata es de que los libros queden adscritos al centro mientras estén utilizables y que el tutor los entregue año tras  año al empezar el curso a los alumnos con una etiqueta pegada en las primeras páginas en la que conste el estado en que se encuentra el libro. Y el libro pasa de un alumno a otro curso tras curso hasta que está en mal estado o hasta que se produce un cambio sustancial de la ley que afecte a los contenidos. En países ricos como Australia o Suiza se hace así. Y no se pide que año tras año se compren libros nuevos. No es necesario…”. Y éste otro: “#10 momentopresente | 18/02/2014 - 11:57h -Este es un debate artificial. Los libros de texto son innecesarios porque cada docente debe realizar las programaciones para su área de responsabilidad y su curso; en dichas programaciones deben constar las unidades didácticas, y dentro de ellas, los recursos que se van a emplear en esa concreta unidad. Los libros de texto, hay que decirlo ya, alto y claro, son un recurso más, pero no el único, ni, desde luego, el mejor: por su pésima relación calidad-precio, por su adscripción ideológica expresa y por su peso (que sufren las espaldas de nuestro hijos, y no es tontería). Además, también hay que recordarlo, no son obligatorios. Cualquier docente y cualquier familia comprometidos con la enseñanza de calidad deberían rechazar los libros de texto. De hecho me consta que algunos ya lo hacen (lo hacemos).”

2. En el enlace adjunto tienes un artículo de título “ Cómo comprar libros de texto en Internet por poco dinero”  http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/material-escolar/como-comprar-libros-de-texto-en-internet-por-poco-dinero-3017

3. Hay que decir que en diversos países de cultura occidental y de nuestro entorno  (Francia, Alemania, USA…) y también en algunas partes de España, es habitual que los alumnos no tengan que comprar los libros de texto. Están todos socializados. Son entregados a principios de curso  a cada alumno por parte del Centro Escolar y son devueltos a final de curso. Debiéndose hacer los correspondientes abonos en caso de deterioro.

4. Artículo periodístico muy reciente (de fecha 20.9.14), titulado   “ ¿Por qué no despega el libro de texto digital?” http://www.infolibre.es/noticias/politica/2014/09/21/libro_texto_digital_21529_1012.html

 

 

Teniendo en cuenta todo lo indicado, y la Comunidad Educativa, de ser sensible con estos temas, se pusiera manos a la obra, mediante la edición de apuntes propios para nuestros escolares (y otras estrategias que entre todos se pudieran debatir y aportar), una cantidad muy importante de esos aproximadamente 260.000 Euros/anuales  que Ayuntamiento y familia gastamos cada año, se ahorrarían. Es más, ¡¡¡con menos de 260.000 Euros se pueden pagar muchos salarios de docentes  a  tiempo completo  trabajando exclusivamente editando libros electrónicos  educativos gratuitos y apuntes para nuestros escolares!!!!  Es una idea de otras muchas posibles que se pueden valorar.

 

Abrera, 6 de octubre de 2014

 

 

 

 

 

 

BOOKCROSSING (sobre la donación gratuita de libros de texto para su reutilización).

 

 

Antes de ayer por la tarde estando  en la biblioteca me llamó poderosamente la atención el ver como una madre con su hija dejaban gratuita y graciosamente los libros de texto de bachillerato que ya no necesitaban en la mesa que hay a la entrada de libros usados para que los pudiera coger libremente el que los pudiera necesitar. Hablé un buen rato con la madre sobre el tema, pues me pareció muy encomiable lo que estaba haciendo.

Esta escena  suguiere la idea de que el AYUNTAMIENTO de ABRERA podría promover y dirigir una campaña de lo que se denomina un bookcrossing o algo parecido. De forma que todos aquellos estudiantes que ya no necesiten los libros de texto de cursos anteriores  los depositen (independientemente de su estado) en un lugar (podría ser el Casal de Joves, o la Casa de Cultura...) donde otras familias puedan quedarselos libremente. 

Esta iniciativa que se propone es más flexible y va mucho más allá conceptualmente de otras propuestas de reciclado de libros a cambio de dinero, pues hasta los libros más usados son reutilizables en gran medida si son grauitos. Por otro lado habría varios beneficios, algunos de ellos son:
 

• Las familias con pocos recursos o ninguno, podrían tener la posibilidad de ahorrarse un dinero con libros gratuitos.

• En la medida que este sistema se popularice, el Ayuntamiento se ahorraría un dinero que podría dedicar a otras temas sociales urgentes.

• Las familias que ya no sabemos qué hacer con los  libros de texto usados  podríamos donarlos a una causa noble. Como es el caso del que escribe esto que dispone de libros de texto de primaria de sus dos hijos.

• Se potenciaría en Abrera de forma importante el concepto de reutilización y sostenibilidad.

 

 Por las fechas en que estamos,  habría que poner manos a la obra ya. Si el Ayuntamiento de Abrera estuviera de acuerdo con esta iniciativa, debería  concretar lo antes posible el lugar de colocación de los libros.

 

Para el que quiera, en internet hay muchas webs que hablan sobre lo que es el bookcrossing. En este enlace de la wikipedia explica su historia: http://es.wikipedia.org/wiki/Bookcrossing   

 

Obviamente, en Abrera se podría hacer algo específico y adaptado a nuestras circunstancias y más organizado.

 

Juan Carlos Pérez

12 de jun de 2014