ESTUDIAR EN ABRERA

ALGUNOS PROBLEMAS PENDIENTES DE SOLUCIONAR A NIVEL DE ABRERA PARA TRABAJAR EN EL NUEVO CURSO 2014-15

 

Ha comenzado un nuevo curso. Sobre la mesa tenemos muchos temas que en opinión del equipo de ESTUDIAR EN ABRERA precisan, muchos de ellos soluciones urgentes. Aquí ponemos un listado de algunos de dichos problemas. Sería buena señal que en la próxima Asamblea del AMPA de cada Centro Escolar, las correspondientes Juntas Directivas lo pusieran en la orden del día para que pudieran debatirse estos problemas (y otros) entre los padres y las madres de forma abierta, sana y enriquecedora para la propuesta entre todos de soluciones concretas. Por la dinámica del día a día y la falta de tiempo de casi todos los padres, salvo dichas Asambleas del AMPA, prácticamente no hay más oportunidades a lo largo del año para debatir estos temas que tanto nos afectan. Para que el debate entre los padres sea fructifero es importante que les llegue el máximo de información posible sobre dichos problemas.

 

1. Trabajar la búsqueda de medidas por parte de toda la Comunidad Educativa de Abrera para luchar contra el fracaso escolar en Abrera. Fracaso escolar que se manifiesta en el IES, pero que una parte importante de las causas vienen de atrás. Con responsabilidades compartidas de los diferentes actores.

2. Trabajar para que a los padres nos llegue  más información por parte de los CENTROS , de las AMPAS y de los Delegados de Padres y Madres en los Consells Escolars. Aún hay muchísimo que hacer en este tema.  No se comprende por muchos padres la existencia de tanta opacidad. No tiene sentido. La web del  CEIP Ernest Lluch, que se sepa, es la web que más informa sobre los Consells Escolar, es la única que le dedica una página al CONSELL ESCOLAR. Creemos que aún podría informar más, pero de momento es un ejemplo a seguir.

3. Buscar cauces para potenciar la coordinación entre Centros en puntos muy importantes. Especialmente en lo que hace referencia a las carencias con las que llegan los escolares de los CEIPs al IES (nivel de comprensión lectora, hábitos de estudio, técnicas de estudio, deficit de atención...).

4. Eliminar el sobrepeso de las mochilas de los escolares de Abrera. Según nos informan, en el IES en este nuevo curso se ha incrementado el peso de las mochilas de 1º de ESO  con dos nuevos libros impresos y en 3º de ESO con un libro más. Manteniendose todo el resto. La buena noticia es que, según parece el Departamento de Castellano dará opción a los estudiantes de usar folio o libreta.Con la recogida de firmas y la presentación de un escrito al Consell Escolar, entre otras posibles acciones, confiamos en poder encauzar este tema. En el curso pasado, el Departamento de Lenguas extranjeras se pasó de las libretas a los folios: nuestro más completo y sincero agradecimiento a dicho Departamento. Por favor: que cunda el ejemplo.

5. Masificación en el IES. Tema gravísimo que está sobre la mesa y que a los padres no nos llega información sobre las consecuencias, ni las estrategias presentes y futuras para combatirla. Según parece arquitectónicamente están diseñado para unos 300 alumnos y este curso deben haber unos 550 alumnos matriculados!!! El número de alumnos casi se ha duplicado y el patio no ha crecido, si no que aún es mucho más pequeño con la instalación de los barracones. En cuanto a la densidad de alumnos por metro cuadrado en las aulas ha subido de forma importante. Etc.  Esta masificación en el IES tiene inevitablemente consecuencias. No llega información a los padres y madres del IES sobre la situación de las gestiones (de haberlas) para resolver este problema que se arrastra desde hace ya demasiados años.

6. Lucha por el edificio de la Escuela de Abrera. Muy conocida por todo el municipio. Pero sigue sin resolverse.

7. Potenciación de la relación Centros-familias. En algunos centros es marcadamente mejorable. Es curioso que no se trabaje este tema, pues ayudaría mucho a suavizar muchos problemas.

8. Trabajar para una mayor sensibilización a los padres en su  implicación a todos los niveles en los estudios de sus hijos. Los horarios laborales y la crisis económica no ayudan nada en este apartado.

9. Potenciar el reciclado de los libros de texto.  A la vista de lo ocurrido en el final de curso pasado, queda patente que estamos muy lejos de alcanzar un nivel razonable de reciclado de los libros. 

10. Obsolescencia acelerada de los libros de texto.  Libros que estando en perfectas condiciones, por un motivo u otro (que habría que analizar) ya no se pueden usar el curso siguiente (los famosos cambios de ISBN). Y los continuos cambios que han tenido lugar anteriormente no han supuesto ninguna mejora significativa en la eficacia educativa y en los resultados escolares. Una alternativa puede ser evolucionar a los libros autoeditados  colgados de forma gratuita en la web de los centros y así dejar de depender de las editoriales. Aliviando al mismo tiempo el peso de las mochilas y el importante gasto que supone para las familias la compra de los libros de texto.

 

Septiembre de 2014

 

Este texto es una actualización del que se publicó en julio'14. Última revisión 27.9.14.